专家点绘教研路，素养浸润习作花——小学语文核心素养导向下绘本习作教学研讨

冬日暖阳，教研如约。2026年1月15日，在漳州市教师进修学校附属小学与芗城区小学语文林丽珊名师工作室的携手共研中，一场聚焦“核心素养导向下绘本习作教学”的专题研讨盛宴正式拉开帷幕。翻开绘本的彩页，探寻习作的灵感，我们期待在这场思想碰撞中，点亮语文课堂的更多可能，感受教学智慧的交融与生长！

     活动在工作室领衔人林丽珊老师的介绍中拉开序幕。本次教研活动特邀请施茂枝教授为我们做《这样教写作不难》的专题讲座。

     施茂枝教授，原集美大学教授、硕士生导师，福建省小学学科教学带头人、集美大学培训班首席专家，现任厦门东海职业技术学院教师教育学院院长兼教师发展中心主任。

     施茂枝教授分享了绘本写话教学模式，解决了“教难写难”的问题。

     首先施教授根据小学生心理发展阶段，将写作教学分为三个学段：低年级以童话体写话为主，契合想象力；中年级以观察习作为主培养观察能力；高年级以纪实习作为主，聚焦现实、提升写实能力。

     随后施教授以《蛋壳的奇妙变化》分享低年段绘本写话教学模式：针对复沓式或线性结构的绘本，通过教师示范讲故事、师生合作编故事、展开想象说故事、依据要求写故事、师生共评赏故事等环节，激发学生表达兴趣，提升语言运用能力。

     在分享中年段绘本故事续编写话教学模式时，施教授则以《习作：这样想象真有趣》为例，引导学生续编情节，通过“重温文本，提取续点”“续点出发，依构续说”等环节，降低表达难度，拓展想象空间，提升想象品质。

     施茂枝教授的教学方法强调以学生为中心，遵循心理发展规律，通过序列化、模式化的教学设计，为教师提供了清晰的教学路径和可操作的教学策略，有助于解决“教师难教、学生难写”的问题，提升写作教学的质量和效果。

     施教授的分享兼具严谨的学术深度与生动的表达魅力，条理清晰的讲解、风趣鲜活的案例，深深吸引了现场每一位教师。大家全神贯注投入聆听，手中的笔不停记录着核心要点与实用策略。

     互动研讨环节氛围热烈，老师们踊跃畅谈学习感悟与实践启发，同时结合日常教学中遇到的实际难题积极提问。面对大家的困惑，施教授耐心细致地逐一拆解、答疑解惑，以专业的视角给出针对性建议，让在场教师在思维的碰撞中进一步深化了理解，收获了超出预期的教研成果。

     苏恋英老师表示，聆听了施教授的讲座后受益匪浅。施教授借助具体课例，直观展示了可借鉴的绘本习作教学模式，并点明了不同学段的指导重点。苏老师结合自身教学实践，进一步明确了课堂中存在的问题，未来将参照施教授的教学模式，更有针对性地引导学生展开学习。

     王燕妮老师表示听了施教授的讲座，受益匪浅，特别是借着绘本中常见的重复叙事结构启发同学们进行故事创编，非常有趣，这是语文课堂上对孩子们想象力的激发与培养。