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20220525 第4期 教学督导简报

添加时间:2022-05-25

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  2021-2022学年第二学期督导简报

  教学督导工作是督促和引导教师教学水平的提升,以此来促进学生学习能力的提升,协助二级学院管理,形成良好的教风和学风。教风与学风的关系是相互影响、相互制约的,没有好的教风就没有好的学风,教学质量也就没法保证。在提高教学质量的同时,还要让教师深刻领会、强化教书育人责任意识,以崇高的人格魅力影响和带好学生,以优良的教风带好学风。

  教学督导工作是以学校教学工作为中心,将服务作为督导工作的出发点。教学督导人员不仅要做教学工作的检查者和监督者,还要做教师、学生和二级学院管理人员开展教、学、管的引导者和指导者。要关心和了解教师的教学能力、学生的学习状态、二级学院管理人员的管理水平,善于发现问题,分析问题,并提出指导性意见和建议。

  目前,学校的教学督导工作面临的两大问题:一是专职教师队伍年轻化,特别是教师教育学院,学院是新成立的,大部分老师也是年轻新教师。虽然,年轻新教师的教学富有活力,情绪高昂,但是教学能力和教学方法等方面还有待积累和提高;二是专业教师缺乏,外聘教师较多,特别是传媒与艺术学院外聘教师较多。大部分外聘教师存在以完成教学任务为目的,缺乏对课堂的管理,与学生互动较少,上课时间相对集中,与二级学院交流较少等问题,为教学管理增加了难度。

  学校的教学督导工作主要的督导对象是年轻教师和外聘教师。在督导听课结束后,应主动地与任课教师进行交流,了解教师的基本情况和听取教师对本节课教学设计的想法。同时,要对这次课堂教学诚恳地提出自己的看法。首先,要对授课教师的优点、特点、亮点进行充分的肯定,帮助他总结经验。其次,要如实地指出教师在教学过程中存在的最主要问题,并给出改进的意见和建议。最后,要注意场合和分寸,尊重教师的人格和自尊心,提出的问题不要事无巨细,使教师产生抵触情绪。总之,要以充分调动教师的积极性,鼓励教师进取,帮助教师提高教学质量为目的。

  学校的教学督导听课是由两名督导员集体听课,并独立进行评价。为了使评价更加公平公正,建议在进行听课时,可以制定问卷调查表,在课件休息时,向学生随机发放,发放数量为听课学生的三分之一左右,并当场收回。采集更多的信息,了解学生的真实意见和评价,并与教学督导员的意见和评价进行对照、比较。

   供稿人:曾建家

  教学质量管理办公室           2022年5月25日