职教周活动（三）|VBSE商业活动仿真模拟

　　5月26日商学院组织3个班19高铁、19国商、19会计2班共73名学生参加VBSE（虚拟商业环境）跨专业综合实验实训活动，本次实训活动的指导教师由我院的朱燕红老师、魏小兰老师共同组成。参训师生精神饱满，兴致盎然。经过5天将近40个学时的实战训练，活动圆满结束。综合师生的反馈意见以及各参训团队在分享与总结环节所反映的心得体会，本次实践教学活动的效果超过了我们原先的预期。

　　老师指导学生进行VBSE实训

　　26日上午，全体参训师生在报告厅观看了用友软件系列产品的基本功能演示。10点整，动员大会准时开始，首先由商学院院长王源辉教授给大家做实训动员，王教授阐述了本次活动的目的与用意，提出了活动期间应当遵循的规则与要求，强调了实验教学环节的纪律，并从一个职场管理者的视角给同学们提出了要求和希望。他希望大家从三种知识层次来学习掌握职场所需的知识或能力，即：专业知识、技能、素质。他指出，职场所需要的核心能力主要包括管理实践能力、信息化能力以及语言沟通表达能力；职场所需要的素质素养主要包括职业素养、人文素养以及个性素养，他特别希望学生们要有一点点个性，但不要太个别。王老师还提出，职场对员工是否拥有“四历一本三商”非常在意，所谓“四历”是指学历、经历、阅历和资历；“一本”指资本，即在职场中能够持续发展的“本钱”（实际上是一种综合竞争力），“三商”指智商、情商与逆商，因此，建议学生们从今天起就应该为之而奋斗。最后，他希望学生们要学会自信、坚毅且有上进心。

　　老师指导学生进行VBSE实训

　　实训活动阶段，主要任务包括：

　　（1）熟悉企业，了解业务背景，进行团队组建。（2）期初建账；（3）借款报销业务处理；（4）物料领用业务处理；（5）在线产品完工入库处理；（6）增值税申报与缴纳；（7）通过VBSE进行企业日常业务的处理；（8）通过VBSE进行企业月末业务财务的处理；（9）流程演绎；（10）总结报告，分享成果，教师点评等10个程序。

　　为了更好的了解学生们的上课感受和体会，我们为本次活动设计了调查问卷，要求每个参训学生填写，针对这73份问卷我们进行了统计与分析。

　　学生们普遍认为此次的VBSE跨专业综合实验实训项目具有以下几个特点：（1）专业实验实训有立体感、真实感和现场感；（2）实训体现了分享与创新：（3）实训让学生更具有大局观和系统观；（4）培养学生自主学习能力。

　　本实验实训活动过程中，教师在活动中基本上起着引领、监控与评价的作用，实验实训的流程如何开展、相关会计业务的处理方法都可以在VBSE提供任务的界面下随时在线获得，学生只需要观看相关的PPT讲解、WORD流程展示就可以知道该如何开展相关业务的会计处理，充分体现了“教、学、做”一体化，体现了项目为导向、任务驱动的实战要求，不仅有利于提高学生的自我学习能力，而且有助于培养学生独立解决问题的能力。

　　学生进行企业场景模拟

　　此次我院院举办的职业教育服务周活动将专业知识与企业真实场景模拟紧密结合，让同学们真实体味学习的成就感，增加对专业知识和技能学习的原动力。