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2019-2020学年第二学期开学第十二及十三周线上教学督导工作情况

添加时间:2020-06-05

  厦门东海职业技术学院

  开学第十二及十三周线上教学督导工作情况

  学校继续加强疫情防控期间的在线教学质量,规范对线上教学资源和舆情舆论的监控,按上周原定计划进行线上督导工作。通过总结分析为下一阶段线上教学提供参考依据。

  一、督导工作基本开展情况

  本周线上教学效果总体良好。

  (一)师生最喜欢教学方式

  方式一:采用学习通签到+QQ群语音互动方式。教师通过QQ群进行互动,把课件内容截图到QQ群上进行提问,这种方式学生参与度和积极性比较高,师生互动比较好,根据调查数据,这种方式是除QQ屏幕分享之外,学生最喜欢教学方式之一。

  方式二:采用学习通签到+QQ屏幕分享方式。教师先用QQ群聊的方式复习上一节课的知识点,再用QQ屏幕分享讲新课,边讲新知点边巩固旧知识点,(如:边画图演示边复习快捷键的使用)这种方式直观易懂;但这种方式对网络带宽有一定要求。

  (二)线上教学督导典型案例

  案例1:积极参与线上教学。从课堂签到、直播授课、讨论、课件上传、布置作业、提交作业、答疑解惑等各教学环节,学生们基本按老师教学要求完成,教学互动、学习效果较好。

  案例2:互先复习上节课建模的注意事项,并采用学习通抢答方式进行群聊互动;再讲解建模的新知识点,进行操作演示及其渲染效果,并录制了教学视频,上传到学习通,供学生复习回看;最后进行总结本次课的重点、布置课堂任务,并进行在线指导。

  值得表扬的是:录制每节课的授课视频,供学生复习回看;整节课采用不同方式进行互动,如学习通抢答、群聊讨论、语音提问等方式,师生互动很好。

  案例3:授课中,先让学生分屏讲解上节课的练习题,要么按老师的要求进行操作演示,要么同组之间一人讲解、一人操作演示;再来由老师复习总结上节课的重点知识,边讲解、边操作演示、边互动;然后讲解新课知识,先观看学习通的章节内容,再做练习。

  值得表扬的是:分组教学,做到一对一帮扶,让有电脑的学生帮扶没电脑的学生,提高学生的学习效果。

  案例4:

  学习通数据很完整,群内互动聊天很多,有引导、有提升。

  课件也做得很精致。希望线下有更多的实践拓展。

  以上是这二周比较典型的教学手段和案例,线上教学教师能够充分利用各种网络教学方式授课。目前在教学手段上比较成熟的有:采用学习通签到+语音互动方式、采用学习通签到+QQ屏幕分享方式,采用QQ群签到和QQ屏幕分享方式,采用在线主播方式。教师在教学过程中都有与学生互动,课前能充分备课,学生的配合度总体还行,教师语音清晰、语速控制到位,重点知识通过录播视频供学生回看学习,充分利用学习通和QQ群等平台进行签到、讨论、抢答、选人及布置课后作业。各位教师基本找到了适合其课程的教学模式,整体都能顺利地完成教学任务。

  二、线上教学主要存在的不足之处

  1、偶尔因网络、设备、软件使用等客观因素,使得授课效果受到一点儿影响。

  2、线上互动形式略有单一,多为一般性问题且没有即时评价反馈, 难以引发学生积极思考和深度思考。

  3、讲解过程中,师生互动较少。软件操作显示页面的字体太小,看不清楚。

  建议多样化的线上教学互动方式有待于进一步有效应用。还是线下的时候多上实践,有利于学生掌握。

  三、下阶段的工作思路

  1、本月内组织开展线上教学督导工作交流会,旨在通过总结开学以来线上教学督导工作的经验,更好的改进下阶段的线上教学督导工作,并为即将开学的线下教学督导工作的衔接做好准备。

  2、开展一次线上教学工作的学生评教活动,了解学生对教师线上教学整理情况,纳入教学学期综合评价的一部份。

  3、疫情延期开学阶段,以全校师生身心健康为主,加强师生身体锻炼,减少减轻师生负担为基础。

  4、在保证师生身心健康的前提下,尽量保证学生的到课率,增强师生的互动性,了解师生的困难之处,引导学生在学生、生活中的规律性。

  厦门东海职业技术学院

  教学质量管理办公室

  2020年5月19日