信息工程学院五月督导简报

　　    根据几个月来的教学督导，线上教学过程中，想要提高教学效果，关键在于如何提升学生的专注力。信息工程学院三个教研室，关于线上教学如何全方位提升学生的专注力的做法分享如下。

　　1、电子商务教研室

　　在督导听课过程中，电子商务教研室的黄言老师在线上教学提升学生专注力这块做的相对比较好。《商务礼仪》是介绍专业礼仪知识的一门应用性学科，是一门实践与理论并行的职业技能课程。为了实现课程教材内容与社会生活、学生生活有机融合，在《商务礼仪》课程中，课前给学生安排与课程相关课外阅读书籍，用学习通“选人”功能随机选取一名学生，在教师授课前进行语音分享，引起学生的学兴趣，以此达到对课程内容的多角度思考。教学过程中主要利用QQ视频与语音进行示范和讲解理论知识，同时通过超星学习通发布随堂作业，使其更好的理解课程内容并能融会贯通。例如“表情管理”这一小节内容，利用微笑的示范图片与视频示范，让学生了解表情管理的重点内容，课堂发布作业“微笑练习”，让同学们就本节课所讲述的微笑练习进行拍照并上传到学习通上，通过学习通“投票”这一功能票选出“最美笑容”。

　　2、硬件教研室

　　在督导过程中，信息工程学院赵静老师在《c语言程序设计》课程中，对于理论部分主要采用中国大学mooc（慕课）视频播放结合腾讯qq群直播功能讲解，对于c语言编程的实践课程环节，主要采用腾讯qq群屏幕分享进行编程演示讲解，结合超星学习通发布编程任务并要求学生提交运行截图。在实际上课过程中也碰到几个问题，首先是实践操作课要求学生必须在电脑上安装编程软件，对于一些没有电脑的同学，赵静老师在教学过程中通过编程操作的视频讲解或者在线直播操作演示使学生观看掌握操作步骤，对于自行操作的练习安排在时间上机课进行；其次是对于自我约束力较差的同学，通过上课前签到及课堂点名提问，提升学习专注力；再次是对于上课高峰期，有的应用软件会出现访问拥挤、网络卡顿的现象，通常会多种应用软件结合使用保证网络授课的顺利进行。整体教学效果能够达到预期目标。

　　3、软件教研室

　　根据几个月来的教学督导，发现网络授课，想要提高教学效果，关键在于如何提升学生的专注力。以下是在督导过程中，发现的比较有效的几种方式。

　　1. 任务分解

　　如果学习任务没有分解，学生容易因为无处下手或者难以独立坚持而放弃学习。把一个任务分解成多个小任务，可以降低学习门槛，加快授课节奏，在每个小任务的节点，可以分段式给学生增加一些课堂反馈。

　　2. 鼓励学生记笔记

　　长时间听讲容易倦怠，鼓励学生记笔记，一方面可以缓解听课的疲倦感，另一方面，让学生发现学习的重点难点，从而加深对知识点的理解。对重要内容编号，要求学生边听边记笔记，课后抽检，同时对笔记做得比较好的同学进行一些奖励，提升学生作笔记的积极性。

　　3. 抢答

　　让多个学生同时回答一个问题（键盘输入），同伴压力会增加学生的注意力。对抢答成功的同学进行适当的奖励，并在抢答的过程中，多点名表扬学生，提升学生的学习信心和学习成就感。

　　（供稿单位：信息工程学院）

　　报：校领导   送：教务处、各二级院（部）

　　厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室                2020年5月27日印发